TÜRKÇE DERS KİTABI İNCELEMELERİ

ÖN
SÖZ

Ülkemizde
ana dili olarak Türkçe öğretimi, Türkçe derslerinde okuma, dinleme, konuşma ve
yazma alanlarında gerçekleştirilen uygulamalarla yürütülmektedir. Yapılan
bilimsel çalışmalar Türkçe öğretim sürecinin en önemli araçları olarak ders
kitaplarını işaret etmektedir. Ders kitapları ait olduğu alanın öğretim
programında ortaya konan hedef ve ölçütlere göre hazırlanmakta ve
basılmaktadır. Bu anlamda öğretim programında belirlenen hedeflerin öğrencilere
etkili bir şekilde kazandırılabilmesi için sınıf içi uygulamaların temel
kaynağı olan ders kitaplarının nitelikli bir şekilde hazırlanması önem arz
etmektedir. Yine ders kitaplarının hazırlanması aşamasında öğretim
programlarında belirlenen hedef ve ilkelerin yanında çevre, kültür, güncellik,
değer aktarımı gibi birçok faktör etkilidir. Bu faktörlerin dikkate alındığı
nitelikli ders kitapları ile öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda,
çağın gereklerine uygun yetiştirilmeleri sağlanmalıdır. Nitekim ders
kitaplarının kalitesi, bir bakıma gerçekleştirilecek öğretim uygulamalarının
kalitesini belirlemektedir.

Türkçe
ders kitaplarının hazırlanma süreci diğer ders kitaplarının hazırlanma
sürecinden farklılık arz etmektedir. Bu süreç yoğun bir çaba ve titiz bir özen
gerektirmektedir. Çünkü kitaplarda yer verilecek her bir metin ya da her bir
etkinlik öğrencilerin bilişsel gelişimi kadar duyuşsal ve sosyal gelişimlerine
de katkı sağlamalıdır. Bu süreçte öğrencilerin hem dil hem de düşünce
dünyalarının gelişimi hedeflenmelidir. Yine Türkçe ders kitaplarında yer
verilecek metinlerin Türkçenin güzelliklerini yansıtması, dil ve anlatım
biçiminin öğrenci seviyesine uygun olması gerekmektedir. Bütün bu ölçütler daha
nitelikli bir Türkçe öğretimi için ders kitaplarında kaliteyi bir zorunluluk
olarak ortaya koymaktadır.

Bu
eserde, alanında uzman araştırmacılar mevcut Türkçe ders kitaplarını tema ve
tür bilgisi, okuma, dinleme, konuşma ve yazma etkinlikleri, dil bilgisi
öğretimi, değer aktarımı, görseller, okunabilirlik düzeyi gibi farklı
açılarından incelemiştir. Bunun yanında
ders kitaplarının önemi ve Türkçe ders kitaplarının hazırlanma süreci de eserde
ele alınan konular arasındadır. Bu anlamda uzun ve kapsamlı bir çalışmanın
ürünü olarak ortaya çıkan bu kitap, hazırlanma sürecinden başlamak üzere Türkçe
ders kitaplarına ilişkin geniş kapsamlı bir bakış açısı oluşturmaktadır. Bununla
birlikte kitapta incelenen konular ile ilgili teorik bilginin yanında mevcut
ders kitapları uygulamalı bir şekilde değerlendirilmiştir. Bilimsel bir sürecin
ürünü olan bu kitap; Türkçe eğitimi alanında lisans, yüksek lisans ve doktora
öğrencileri ile Türkçe ve sınıf öğretmenlerine yönelik önemli bir kaynak teşkil
etmektedir. Kitabın dil eğitimi alanında
çalışan akademisyenler başta olmak üzere bütün araştırmacılara katkı
sağlayacağını ümit ederiz.

Yoğun
bir araştırma ve çalışma sürecinin sonunda, hazırlamış oldukları bölümlerde
bilgi ve deneyimlerini kullanan, hazırladıkları bu bölümleri defalarca gözden
geçirip titizlikle tekrar tekrar inceleyen değerli yazarlarımıza ve kitabın
basım aşamasında desteklerini bizden esirgemeyen Eğiten Kitap ailesine
teşekkürü bir borç biliriz. Kitabın
Türkçe eğitimi alanına katkı sağlaması ve Türkçeye ilgi duyan herkese ulaşması
dileklerimizle…

Editörler

Dr. Öğr. Üyesi
Hasan KURNAZ

Dr. Öğr. Üyesi Cafer ÇARKIT